8月4日，教育部教育質量評估中心（以下簡稱“評估中心”）舉辦的“2022年面向產出的課程大綱制定與課程目標評價專題培訓會”通過騰訊會議在線上進行。教學質量監控與督導中心組織我校工程教育專業認證、師范類專業認證的一線教師參加培訓會，培訓會由評估中心認證處處長張自強主持。
評估中心副主任李智首先做動員講話。他從認證工作的重要意義、問題現狀和后續的工作建議三個方面，全面闡述了本次培訓會的背景及對認證工作的要求，希望通過此次以點帶面、專業領域全覆蓋的培訓，更好地為一線教師提供服務。
華東理工大學樂清華以《面向產出的教學大綱設計與課程質量評價》為題，強調通過制定課程目標、設計達成途徑、評價達成結果三個途徑聚焦學生能力的培養與達成，以強化課程的教學設計與質量評價。他結合實際案例，從課程目標、教學內容、考核標準等方面為課程大綱的設計提供了思路。
南京大學陳道蓄以《計算機問題求解》的課程建設為例，深入淺出地介紹了如何開展面向產出的課程大綱制定與課程目標評價工作，并分享了面向產出的課程改革經驗。著重強調“以學生為中心”不應該只是一句口號，課程持續改進才是永恒的主題。
此次培訓會進一步推動了本科專業落實產出主線和評價機制底線要求，指導我校教師在教學實踐中切實落實產出導向，推動教師做好面向產出的思想準備、文件準備和教學改進工作行動準備，夯實了專業參加認證工作的基礎。（教學質量監控與督導中心）
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