??我校三位教師在第四屆全國高校混合式教學設計創新大賽中斬獲佳績
11月27日，第四屆全國高校混合式教學設計創新大賽（以下簡稱“大賽”）落下帷幕。此次大賽由清華大學主辦，從5月底啟動到11月底決賽，歷時近七個月。經過激烈的角逐，大賽最終決出特等獎5名、一等獎20名、二等獎30名、三等獎60名、“設計之星”獎267名和優勝獎382名。我校法學院聶嫄芳、商學院史建雄、教育科學與技術學院王永花三位教師均榮獲了全國三等獎，填補了我省高校在此次大賽一二三等獎中的空白。
5月份接到大賽通知后，教務部圍繞學校年度重點工作，聚焦“基礎建設年”主題，堅持以“以賽促建、以賽促用、以賽促教改”，主動適應新時代教學改革新業態，打造高質量發展新標桿，致力于挖掘、展示、培育教師混合式課程建設及實施成果，積極組織教師參加大賽培訓，完善復賽教學設計表、教學日歷和說課視頻等參賽材料，更好呈現混合式教學成果。我校廣大教師踴躍參賽，積極參加專家培訓指導，精心打磨教學設計內容，把課程建設與混合式教學改革緊密結合，積極探索信息技術與教學改革深度融合路徑，不斷提高教學質量。
根據大賽章程及大賽評審標準并結合校內實際情況，我校組織了校內選拔，最終推薦3位教師參加大賽復賽。
賽后，三位老師紛紛表示收獲良多。
《婚姻家庭繼承法學》主講教師聶嫄芳表示，這次大賽不僅讓我們將多年課程建設中形成的混合式教學新生態進行了展示和分享，更在交流學習中對本課程混合式設計的脈絡和課程建設經歷有了更好的梳理和回顧，提高了課程建設的科學性。
《創業基礎》主講教師史建雄認為，教學設計創新是學校教學改革創新的重要舉措，是教師教學水平不斷提升的不竭動力。在教學改革的道路上，有領導支持，有專家引領，有同伴互助，我們會不斷地設立新的目標，不斷地超越自我，比賽取得的成績絕不是我們拼搏的終點，而是新征程的開始。
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《教育心理學》主講教師王永花坦言：“這次大賽讓我對混合式課程設計有了更加深入的理解。在過去，雖然也是按照‘三位一體’目標去設計課程，但是對思政目標的設計與評價缺乏高度與深度。這次大賽不僅是一個幫助我更加系統梳理課程設計的良好契機，也進一步加深了我對教師教育類課程價值與內涵的認識，讓我更堅定了一切為學生發展而努力的初心。
目前，全國高校混合式教學設計大賽已被納入中國高等教育學會《全國普通高校教師教學競賽分析報告》和《全國普通高校教師教學發展指數》數據統計源，是衡量高校教師教學發展生態的重要指標之一。
今后，學校將繼續深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅決落實立德樹人根本任務，堅持以學生為中心的教育理念，通過觀摩展示發揮優秀教師示范引領作用，全面提高教師現代化教學能力，持續深化教育教學改革，進一步提升教育水平和教學質量。（教務部）
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