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　　8月11日至13日，由同濟大學發(fā)展規(guī)劃與學科建設處、我校研究生工作部、中國知網(wǎng)共同舉辦的“數(shù)字化賦能學科建設”研討會在山西大同成功召開。

       2023年是縱深推進教育數(shù)字化轉型極其重要的一年，是新一輪“雙一流”建設高質量推進的關鍵階段。推進學科建設與數(shù)字化有機融合，探索將數(shù)字思維和數(shù)字技能全面系統(tǒng)地融入學科建設之中，實現(xiàn)數(shù)字化對學科建設賦能，已成為當前高等教育領域的研究熱點。在此背景下，來自全國的60余位與會嘉賓聚焦數(shù)字化背景下的學科規(guī)劃、學科建設、學科管理信息化等議題展開交流研討，共同探索數(shù)字化賦能學科建設高質量發(fā)展路徑。

       校黨委常委、副校長史水鴻，同濟大學發(fā)展規(guī)劃與學科建設部部長蔡三發(fā)，同方知網(wǎng)黨委委員、副總經(jīng)理柯春曉出席會議并作開幕致辭。

      史水鴻首先對出席會議的嘉賓表示歡迎。他在致辭中提到，在加快建設教育強國的大背景下，堅持立德樹人根本任務，培養(yǎng)一批又一批高素質、高層次、高水平的人才，天然成為高等教育工作者投身教育強國建設偉業(yè)必須擔當?shù)纳袷ヂ氊煛４舜窝杏憰陌l(fā)起，就是以高度的時代自覺、思想自覺、政治自覺和使命自覺堅持為黨育人、為國育才，研究探討、互學互鑒，推動數(shù)字化賦能學科建設，探索大學高質量發(fā)展的新路徑。

       蔡三發(fā)在致辭中提出，黨的二十大報告對“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”作出全面而系統(tǒng)的部署。理解“教育強國”包含兩個層面的意思，一是指一個國家強大的教育；二是指用教育促進國家的強大。同時他指出，教育數(shù)字化是建設教育強國的重要基礎，本次數(shù)字化賦能學科建設研討會可以說是響應國家教育強國的戰(zhàn)略。希望通過本次會議，凝聚共識，推動高校以及高等教育高質量發(fā)展。

       柯春曉在致辭中說，學科建設關乎教育強國建設進程和水平。在加快推進教育數(shù)字化轉型背景下，高校如何把握高等教育的未來趨勢，如何通過數(shù)字技術不斷提升學科建設質量，不斷提升人才培養(yǎng)水平，這是擺在面前一個重要問題。

　　面向高等教育數(shù)字化需求，為更好地服務學科建設，近年來知網(wǎng)不斷推進先進數(shù)字化、智能化技術與學科建設等業(yè)務深度融合，以“數(shù)據(jù)資源+數(shù)據(jù)加工+軟件開發(fā)+咨詢服務”于一體的專業(yè)服務，為高校提供基于精細化數(shù)據(jù)驅動的信息化服務平臺，助力高等院校治理的提質增效，賦能高校“雙一流”建設工作，我校與知網(wǎng)的合作也在不斷深化。

       會議開幕式由同方知網(wǎng)教育信息化事業(yè)部副總經(jīng)理（主持工作）強浩主持。

       開幕式結束后，主題報告論壇精彩開啟，11位專家學者帶來前沿、專業(yè)的主旨演講。

　　我校發(fā)展規(guī)劃合作部部長張健在《產教融合，城校共生，推動應用型學科建設》報告中，詳細梳理了山西大同大學的基本情況及學校學科建設的重點目標、主要任務、支撐體系、條件保障。立足數(shù)字化時代背景，張健部長提到，提升信息化水平是學校學科建設的保障條件之一，要推進學科群建設信息化水平不斷提升。推動智能技術深度融入學科建設全過程。加強數(shù)據(jù)治理，通過信息化支撐，實現(xiàn)管理精準化、決策科學化、服務智能化。

　　同濟大學發(fā)展規(guī)劃與學科建設部部長蔡三發(fā)作題為《數(shù)智賦能學科交叉與學科轉型升級》的精彩報告。立足對人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀、數(shù)字技術何以賦能學科建設等方面的梳理，蔡三發(fā)部長提出，自主智能無人系統(tǒng)是人工智能的核心科技和必爭領地，是未來經(jīng)濟增長的強勁動力。并基于此，他詳細介紹了上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心的建設成效及對自主智能學科交叉的促進作用。談及未來的思考與展望，結合人工智能+為特征的學科交叉實踐路徑，蔡三發(fā)部長表示，要以人工智能賦能，促進學科交叉融合和學科轉型升級。

　　同方知網(wǎng)黨委委員、副總經(jīng)理柯春曉在《大模型時代的一流學科建設與服務》報告中提及，知網(wǎng)創(chuàng)始于1995年，源自清華大學，致力于整合全球知識信息資源，建設中國知識基礎設施工程（CNKI），服務國家科教興國和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。同時基于大模型時代對知網(wǎng)的影響，柯春曉副總經(jīng)理圍繞知網(wǎng)的“1+N+X”大模型體系、賦能一流學科建設的信息化平臺展開講解，全面呈現(xiàn)出大模型時代的知網(wǎng)面向一流學科建設的整體服務生態(tài)。

　　國防科技大學一流大學建設評估辦公室主任吳丹在《多維數(shù)據(jù)支撐的一流大學與學科建設精細化評估實踐探索》報告中，從新一輪“雙一流”的變化談起，向與會嘉賓著重介紹了一流大學（學科）建設評估體系，同時從精細化的學科狀態(tài)評估、學術影響力專項評價、主動優(yōu)化學科布局三方面分享了一流大學與學科建設評估實例，為其他高校在數(shù)字化時代的“雙一流”建設和評估提供了借鑒。

　　東北大學發(fā)展規(guī)劃與學科建設處處長李鴻儒聚焦數(shù)字化賦能高校學科建設的探索，從政策、社會、經(jīng)濟技術等層面掃描了教育數(shù)字化轉型的背景。同時結合發(fā)達國家的經(jīng)驗，從國際視角剖析了數(shù)字化時代的高等教育創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀，并帶來東北大學數(shù)字化賦能高校學科建設思路及探索實踐的分享。李鴻儒處長表示，學科建設涉及到高校的方方面面，教育數(shù)字化是學科建設的助推器，更是學科建設取得一流成效的保障。

　　中山大學發(fā)展規(guī)劃辦公室規(guī)劃與學科建設處副處長李達亮帶來《學科交叉建設與學科自我評估數(shù)字化探索》精彩演講。從展示中山大學歷史沿革和發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，李達亮副處長重點介紹了學科交叉的探索與實踐，提出通過營造學科交叉氛圍、構建學科交叉體系、優(yōu)化學科交叉生態(tài)、打造交叉學科平臺的舉措促進學科建設與學科交叉。同時他帶來學科自我評估數(shù)字化探索的分享，為其他高校學科評估數(shù)字化探索提供了思路。

　　上海大學發(fā)展規(guī)劃處、大數(shù)據(jù)中心主任陳秋玲在《構建基于大數(shù)據(jù)的教育評價體系》報告中，通過對大數(shù)據(jù)時代教育評價體系的建設背景、建設內容、實施過程進行詳細解讀，提出數(shù)據(jù)治理思路，即堅持需求導向、問題導向、效果導向，以大數(shù)據(jù)為驅動，構建資源整合、深度應用、開放擴展、高度共享、保障安全的全域數(shù)據(jù)融合平臺，提供深度數(shù)據(jù)分析報告，全面提升管理、決策、服務能力，助力學校高質量發(fā)展。

　　同方知網(wǎng)教育信息化事業(yè)部產品總監(jiān)張志輝以《學科管理信息化的探索與實踐》為題作報告。立足對學科管理信息化的迫切性和必要性的剖析，張志輝博士梳理了學科管理信息化生態(tài)：數(shù)據(jù)管理、項目管理、數(shù)據(jù)報送、動態(tài)監(jiān)測、績效考核的應用場景和支撐平臺。并基于小樣本數(shù)據(jù)的學科分析為切入點，從“世界一流”標準的思考出發(fā)，張志輝博士詳細介紹了知網(wǎng)在學科管理信息化做出的實踐與探索，并表示，在教育信息化背景下，希望通過學科管理信息化賦能一流學科建設。

　　山西大學學科建設辦公室主任兼研究生院副院長呂宏偉帶來《數(shù)字化賦能與學科生成機制的變革》精彩報告。通過對學科定義、傳統(tǒng)的學科生成機制的梳理，重點解讀了數(shù)字化賦能對學科生成機制的影響，進而提出地方大學學科發(fā)展策略：學科方向的凝練——“點”，并提出，“論文發(fā)表”是大學學術成果的主要表達方式。建立“機構知識庫”，通過文獻內容聚類，形成知識圖譜分析，以“大數(shù)據(jù)”思維，幫助學校實現(xiàn)交叉領域的“點的發(fā)現(xiàn)”，助力學科布局的“科學性”，避免主觀性和簡單的行政指令。

　　中國農業(yè)大學發(fā)展規(guī)劃處副處長趙勇在《農業(yè)領域交叉學科建設的關鍵問題與機制創(chuàng)新》報告中，以農業(yè)交叉學科建設的時代背景為切入點，依次闡述了農業(yè)交叉學科建設的關鍵問題、重點領域、機制創(chuàng)新。面向國家發(fā)展需求，趙勇副處長提出農業(yè)交叉學科建設要服務國家戰(zhàn)略視角下的重點發(fā)展領域：聚焦種子和耕地問題，服務國家糧食安全戰(zhàn)略；大力發(fā)展功能性農業(yè)，助力健康中國”戰(zhàn)略；發(fā)揮農業(yè)生態(tài)功能，保障“雙碳”目標實現(xiàn)；推進農業(yè)機械化和智能化，助力”制造強國”戰(zhàn)略；加快農業(yè)農村現(xiàn)代化，服務“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略。

　　華北電力大學學科建設處處長李驚濤作題為《“雙碳”戰(zhàn)略下“中國電力人才搖籃”的創(chuàng)新之路》的報告。基于對華北電力大學建設總體情況、建設進展、主要問題、改進措施的全面介紹，展示出華北電力大學——“中國電力人才搖籃”的創(chuàng)新之路。李驚濤處長提到，新一輪“雙一流”建設以來，華北電力大學堅持黨對高校建設的全面領導，更加突出培養(yǎng)一流人才、服務國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導向，加速構建與“雙碳”戰(zhàn)略相匹配的“五個體系”，著力實施“四個策略”，在學科體系構建、人才培養(yǎng)模式改革、科技創(chuàng)新能力提升、校企校地合作等方面取得了突破，服務國家能源戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著提升。

　　主題報告環(huán)節(jié)由河北工程大學副校長何立新，肇慶學院科技處、社科處、校地合作處副處長（主持工作）徐士河、天津外國語大學研究生院院長楊麗娜共同主持。

       教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動已經(jīng)擂起戰(zhàn)鼓。“數(shù)字化賦能學科建設”研討會的召開，為新階段高等院校學科建設與發(fā)展搭建起了高水平的、高層次的交流平臺，實現(xiàn)了對學科建設先進經(jīng)驗的分享學習和學科建設發(fā)展前沿理論的新探索，為數(shù)字化賦能學科建設貢獻了集體的智慧和力量。