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?       為順利迎接審核評估及師范類專業(yè)認證，助力新入職教師站穩(wěn)講臺，教師發(fā)展中心于3月21日至24日成功舉辦了第四期ISW（Instructional SkillsWorkshop）教師教學技能工作坊。來自全校各學院的16名新入職教師參與此次活動，活動通過系統(tǒng)化、高強度的訓練，有效提升了參訓教師的教學設計能力和課堂實踐水平。

　　教師發(fā)展中心自引入ISW培訓項目以來，已成功舉辦三期，受到參訓教師的一致好評。工作坊旨在進一步推動學校教育教學改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，助力打造一支教學理念先進、教學方法創(chuàng)新的高水平師資隊伍。本期工作坊由我校ISW國際認證引導員擔任主講，圍繞“以學生為中心”的教學理念，系統(tǒng)講解了BOPPPS教學設計模型。該模型強調(diào)課堂的互動性與目標導向，幫助教師科學設計教學環(huán)節(jié)，提升課堂效率。在理論培訓環(huán)節(jié)，引導員結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀教學案例，深入淺出地闡釋了如何有效設定教學目標、設計課堂導入、開展形成性評價等關鍵問題。參訓教師積極參與討論，并結(jié)合自身學科特點，探討如何將BOPPPS模型靈活運用于不同課程的教學中。在ISW工作坊的核心環(huán)節(jié)——微型教學演練環(huán)節(jié)中，每位參訓教師在10分鐘內(nèi)完成一次微型課堂展示，并接受同伴和引導員的即時反饋。這種“演練—反饋—改進”的循環(huán)模式，使教師能夠在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足，并迅速調(diào)整優(yōu)化。

　　在四天的培訓中，參訓教師分為三個小組，輪流擔任“教師”和“學生”角色，模擬真實課堂情境。來自不同學科的教師展示了多樣化的教學風格。培訓結(jié)束后，參訓教師紛紛表示，ISW工作坊不僅提供了科學的教學設計工具，還營造了開放、互助的學習氛圍。

　　教師發(fā)展中心主任王麗珍在結(jié)業(yè)儀式上指出，ISW培訓是我校教師教學提升的重要抓手，本次工作坊緊密結(jié)合教育部新一輪審核評估的核心要求，落實“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的專業(yè)認證理念，聚焦新教師教學設計、課堂實施與反思評價能力的系統(tǒng)提升，為新入職教師未來參與專業(yè)建設、課程改革及評估認證工作奠定基礎。

　　未來，教師發(fā)展中心將繼續(xù)優(yōu)化培訓模式，推出更多專業(yè)化、個性化的教師發(fā)展項目。同時，以ISW?培訓為基礎，進一步推動教學改革創(chuàng)新，鼓勵教師將先進教學理念融入日常課堂，助力學校高水平應用型大學建設。（來源：教師發(fā)展中心  責編：安嘉平）